Influencias Ambientales y Protectoras del TDAH

Influencias Ambientales

Se ha encontrado cierto grado de asociación entre el TDAH y niveles elevados de plomo en la sangre, exposición al humo del cigarrillo y fumar o ingerir bebidas alcohólicas o drogas durante el embarazo (Barkley, 2006; Nigg, 2006).

Algunos niños pudieran exhibir mayor nivel de actividad como reacción a la ingestión de sustancias artificiales usadas para preservar o dar color y sabor a los alimentos. Sin embargo, no hay evidencia de que estas sustancias “causen” el TDAH (Nigg y col., 2012;McCann y col., 2007).

Por otro lado, las experiencias vividas por el niño en la familia, en la escuela y en el ambiente social (Barkley, 2006; Barkley y col., 2008; Biederman y col.,1995,1996; Warbuton y col.,1995) pueden influir en:

  • su nivel de hiperactividad, impulsividad e inatención
  • cuán bien se acople y pueda lidiar con las normas de comportamiento de la familia y la escuela
  • el grado de persistencia del TDAH en diferentes etapas del desarrollo
  • cuán severo sean los problemas de conducta asociados
  • el desarrollo de otras dificultades asociadas con frecuencia al TDAH.

Cabe mencionar que no hay evidencia de que estas experiencias sean las que contribuyen a que una persona presente el TDAH o no.

Influencias Protectoras

Las experiencias vividas sí pueden jugar un papel clave en proteger al niño con el TDAH de afectarse emocionalmente, caer en un patrón de conducta antisocial y delictiva y limitarse en su desarrollo como persona. Entre otros, podemos señalar uno o más de los siguientes protectores:

  • Identificación y tratamiento temprano del niño con el TDAH
  • Presencia de talentos o destrezas especiales
  • Buenas prácticas de crianza en la familia
  • Ambiente familiar estable
  • Programa escolar adecuado
  • Apoyo de la familia extendida y de la comunidad
  • Autoestima saludable
  • Estabilidad emocional y buena salud mental de los padres
  • Personas significativas en la vida del niño que comuniquen aceptación

Es mucho lo que podemos hacer en la familia, la escuela y la comunidad para facilitar un desarrollo psicológico saludable en las personas con el TDAH.

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